Сабина Шефер - руководитель двух начальных школ в Кесфельде и Дюльмене в Мюнстерланде. „В настоящее время мы вновь проводим вступительные собеседования для учеников, которые начнут обучение в 2023 году“, - рассказал учитель начальной школы газете Kölner Stadt-Anzeiger.

Большинство детей пригодны для обучения в начальной школе. „Но примерно у трети детей мы замечаем отклонения от нормы“, - говорит Шефер.

Отчасти это связано с тем, что многие дети сегодня начинают ходить в школу в возрасте пяти лет. "Но во многом для этого есть и другая причина“, - говорит директор школы.

В Северном Рейне-Вестфалии насчитывается около 2700 начальных школ. Почти все они жалуются на главную проблему, которая затрудняет преподавание. "Отсутствие языковой компетенции в последние годы все чаще становится проблемой. Например, многие дети не знают какого рода слово „корова“, - сообщает Сабина Шефер. Это касается не только детей с миграционным фоном, но и многих детей, рожденных в Германии, которые проводят слишком много времени перед телевизором или планшетом. "На это нужно обращать внимание еще в детском саду. Однако во многих детских садах не хватает специализированного персонала, способствующего развитию языка. В итоге проблема возникает в начальных школах.“ Тем, кто не владеет языком, гораздо труднее проявлять нужную успеваемость на уроках, - говорит директор школы.

Финансовые инвестиции для расширения возможностей образования

Когда дети начинают учиться в начальной школе, они должны уметь говорить правильными предложениями и формировать простые подчиненные предложения. Однако зачастую для них это очень непросто. Например, многие из них говорят „Бабушка ест яблоко тоже“. Каждый пятый ребенок из детского сада не говорит дома на немецком языке. „Иногда это похоже на разговор со стеной“, - говорит учительница из района Кельн-Оссендорф.

Проблема отсутствующей языковой компетенции была известна уже давно. В последние годы появились различные концепции, направленные на решение этой проблемы. 2700 учреждений в горячих точках получают финансовые инвестиции в виде „PlusKitas“ для укрепления образовательных возможностей. Кроме того, около 1700 детских садов были  превращены в сады с языковым уклоном. „Только это капля в море“, - жалуется директор одного из детских садов.

„Лишь половина правды“

Насколько велика действительная потребность? Министр по делам детей земли Северного Рейна-Вестфалии Йозефина Пауль оставляет этот вопрос открытым. Политическая партия „Зеленые“ отмечает, что министерство достигло соглашения с федеральным правительством о продолжении финансирования детских садов с языковым уклоном. „Хорошо, что наконец-то появилась конкретная перспектива применения для этой важной программы, которая была высоко оценена всеми сторонами. Так как нам в оперативном порядке нужно решать данную проблему, чтобы облегчить работу всем работникам детских садов“, - говорит Пауль.

Однако для оппозиции в парламенте земли Дюссельдорф эта история успеха содержит лишь половину правды. „Правительство земли слишком поздно решило продолжить поддержку языковых детских садов“, - критикует Деннис Маельцер, эксперт по детским садам из партии SPD. „Из-за того, что министр Пауль слишком долго колебалась в принятии решения, профессионалы, чья работа на вес золота, массово ищут новую работу. Дети, родители, воспитатели и учителя теперь должны платить большую цену за этот вопиющий провал политики“.

Беженцы из Украины также имеют большое влияние на детские сады

Около 750 000 детей находятся в детских садах земли Северный Рейн-Вестфалия, 535 000 из них - в секторе Ü3 (дети старше трех лет), 216 000 - в возрасте до трех лет. Система дошкольного образования в стране находится на грани, так как в ней работает всего около 150 000 педагогов. Прием детей из Украины, травмированных из-за войны, усиливает давление.

Правительство не должно забывать об обычных учреждениях, требует Маельцер. "Иммиграция детей из зон боевых действий, травмированных перелетами, создает большие проблемы для детских садов“.

Недостаток 24400 квалифицированных рабочих

Лиза Майер (имя изменено) - руководитель детского сада в Бергиш-Гладбахе. Она старается как можно больше внедрять языковое развитие в повседневную жизнь детского сада, в том числе во время еды, уроков труда или играх на улицы. В ее группе существует также „языковая и звуковая мастерская“. „Когда дела идут хорошо, здесь работает специалист по педагогике, который углубленно занимается с детьми, нуждающимися в более индивидуальной поддержке“, - говорит Мейер. Однако в случае нехватки персонала, что фактически происходит постоянно, эта должность часто не укомплектована. „В силу чего почти невозможно последовательно оказывать углубленную языковую поддержку“, - говорит заведующая дневным стационаром.

По данным профсоюза работников образования GEW уже в следующем году в Северном Рейне-Вестфалии будет не хватать 100 000 мест в детских садах и 24 400 квалифицированных работников. „Коллеги на месте проводят ротацию и стараются сделать все возможное, но они полностью перегружены работой“, - говорит председатель GEW Айла Челик.

Это делает социальный дисбаланс более заметным. "Дети из менее привилегированных семей имеют все более низкие образовательные возможности. Язык является ключом к равному участию и закладывает основу для успешной карьеры.“

До 2013 года языковые навыки воспитанников детского сада проверялись языковым тестом „Delfin 4“, который проводили учителя начальной школы. Тест проводился с использованием настольной игры на тему посещения зоопарка. В Кельне в некоторых случаях только 20 процентов детей получали полный балл- такой результат заставляет задуматься . Но вместо того, чтобы принять эффективные контрмеры, красно-зеленая партия (CDU/Grüne) отменила обязательный экзамен, который был инициирован бывшим министром по делам молодежи Армином Лашетом (ХДС), поскольку он, как утверждалось, был недостаточно информативным.

Некоторые эксперты сомневаются, что это была хорошая идея. Потому что с тех пор ответственность за проведение тестов на уровень владения языком была возложена на воспитателей детских садов. А проходить тестирование по „Delfin 4“ обязаны только те дети, которые не посещают детский сад.

Однако в годы пандемии процедура прохождения языкового экзамена была возможна лишь в ограниченной степени. В 2021 году количество тестов сократилось почти наполовину до 5172, согласно информации правительства земель. „Это означает, что потребность в дополнительной помощи развития языка была не распознана у тысяч детей“, - сказал Маэльцер, политик партии SPD. Это драматический вывод.

Партия FDP теперь призывает министра Пауля предоставить новую концепцию продвижения языка в детских садах. „Нам срочно требуется больше персонала и вложений в языковую поддержку наших детей“, - говорит член парламента штата Марсель Хафке.

„Чтобы в будущем иметь возможность лучшего отслеживания языкового развития детей в детских садах, нам необходим регулярный мониторинг и проверка повседневного языкового стимулирования, интегрированного в повседневную жизнь“, - пояснил политик из Вупперталя. Правительство не должно останавливаться на достигнутом. На карту поставлены образовательные и жизненные шансы детей.

Кстати, в Украине существует дифференцированная система дневного ухода за детьми. Персонал часто имеет высшее образование. „Детские сады в Северном Рейне-Вестфалии должны опираться высокие стандарты, которые приносят с собой дети беженцев“, - говорит эксперт SPD Маельцер.