Нестача персоналуБільшість дітей біженців навчаються у початкових школах
Angelina (r.) und Ljubana lernen in den Ferien am OHG in Bergisch Gladbach Deutsch.
Copyright: Michael Bause
Düsseldorf – Минулого року стояло завдання подолати пандемію, а тепер виникає наступна важлива складність, яку належить вирішити школам: "Система освіти і так перебували в хисткому стані через пандемію, внаслідок чого приплив українських учнів є величезною проблемою", - каже Анетт Штайн. з фонду Бертельсман, яка разом зі своїм колегою Вінсентом Штайнлем із Фонду Роберта Боша працює над підтримкою шкіл та інших систем освіти – насамперед шляхом інформаційного обміну.
Близько 150 000 учнів з України навчаються у школах по всій території Німеччини, багато з них травмовано якщо не безпосереднім пережитим військовим досвідом, то дорогою та прибуттям у нове, чуже середовище та виходом із зони комфорту. У землі Північний Рейн-Вестфалія, за даними Міністерства освіти Дюссельдорфа, "Кількість учнів, що прибули на початковому фінансуванні" з України, становить 24 662 особи, мовна та громадська інтеграція яких є завданням наукової комісії міністрів освіти і культури земель Федеративної Республіки Німеччина, які повідомили на конференції наприкінці березня 2022 року: необхідно "якнайшвидше інтегрувати дітей та підлітків до дитячих садків та шкіл з метою можливості оволодіння німецькою мовою як переважною мовою навчання і якнайшвидше включаючи їх у стандартні класи".
Крім того, Комісія рекомендує додаткове навчання українською мовою українськими викладачами, які прибули з України – на прикладі стандартної української системи освіти. Відповідно до заяви, «можлива співпраця з відповідними представниками громадянського суспільства (наприклад, фондами), а також із представниками міністерств освіти федеральних земель та України.
Німецький шкільний портал
Саме в цьому виявляються зобов'язання Фонду Бертельсманна у місті Гютерслосі та Фонду Роберта Боша. Головною особливістю цієї кампанії є портал „Німецькі школи“, який Фонд Роберта Боша вже багато років веде під керівництвом Вінсента Штайнля. У цьому порталі повідомляється про поточні проблеми, які торкаються шкіл у Німеччині, включаючи недавню міграційну хвилю біженців з України. Наприклад, у блозі „Школі для українців“ зібрано практичні поради, звіти та довідкові статті про те, як школи можуть підготуватися до приїзду українських учнів. "Була також серія про те, як школи можуть допомогти школярам з травмами, отриманими внаслідок втечі та війни", - каже Стайнл.
Vincent Steinl
Copyright: Bosch Stiftung
Однак, перш за все, метою порталу є забезпечення важливою інформацією обох сторін - німців, які більше хотіли б дізнатися про Україну, та українців, яким потрібно ближче познайомитися з німецькою шкільною системою. Тут передаються знання у двох напрямках, Анетта Штайн вважає дуже важливим, щоб школярі, які прибули до Німеччини, навчалися не тільки німецькою мовою, а й отримували уроки своєю рідною мовою.
Anette Stein
Copyright: Oesterhelweg
"В Україні все ще дуже традиційне фронтальне навчання - у Німеччині ми працюємо в компетентнісно-орієнтованому ключі", - каже Анетт Штайн. "Незадовго до війни Україна розпочала рух переорієнтації на компетентнісно-орієнтоване навчання, але цей процес вимушено зупинився. Це стосується і законодавчої бази про системи оцінювання: В Україні наприкінці кожного уроку ставиться оцінка – у німецьких школах цього немає".
У 2022 році нам вдалося прогресивно розвинути нашу систему освіти порівняно з сімома роками раніше, каже Анетт Штайн: "Позитивним моментом у нинішній ситуації є те, що ми багато чому навчилися на основі досвіду, отриманого у 2015/2016 роках щодо сирійських біженців. Обидва фонди є постійними гостями на навчальних конференціях особливо щодо мовної інтеграції не тільки учнів, що втікали, а й вчителів.
Das könnte Sie auch interessieren:
Для того, щоб інтегрувати дітей та підлітків, які втекли з України, до шкіл у Північному Рейні-Вестфалії, Міністерство освіти Дюссельдорфу розробило концепцію ще за колишнього уряду землі. Основна увага приділяється вивченню мови – викладачі, які приїхали з України, повинні допомагати в індивідуальному супроводі учнів у міру їхнього прибуття до Німеччини та інтеграції. Критики відзначають, що це завдання навряд чи можна виконати через вже існуючу нестачу вчителів.
Початкові школи в Північному Рейні-Вестфалії приймають більшість учнів, які втекли з України, рятуючись від російських атак, і саме початкові школи найбільше страждають від нестачі персоналу.